本文转自：贵州教育报
■陈宗法
光斜斜照到讲台时，我总爱用指尖摩挲着讲台的纹理。那些深浅不一的刻痕里，藏着我二十多年的光阴——青涩的、炽热的、沉淀的，最终都化作一句掷地有声的“值得”。
——题记
我原本是一名初级中学教师，从事基层教学12年，先后在乡镇、县直中学耕耘过、打拼过。初为人师那年，粉笔灰总爱沾在藏蓝色中山装上。我攥着连夜备好的教案，站在斑驳的黑板前，看着四十二双眼睛里晃动的星光。他们会在课间略带胆怯和几分羞涩地问这问那，会把自家种的蔬菜放到我的住处。记得有个腼腆的男孩子，总是不多言不多语，也不喜欢和其他同学交流，很是安静。在了解他的家庭情况和学习状况后，我便对他多了一些关注，当在我把他的作文念作范文后，他怯生生地说：“原来我的文字也能发光啊”（后来，这个男孩读至清华博士毕业）。那时我便懂得，教育是用一颗心唤醒另一颗心的事业，是在平凡日子里种下星辰的浪漫。
教师，虽说没有政治家坚实深邃的眼光，没有企业家搏击商海的稳重与沉着，更没有常人的轻松与潇洒。整天只是“家—学校—家”两点一线的生活，面对华灯初上、物欲横流的诱惑，却能够远离商海红尘的尔虞我诈，远离满腹的雄心壮志。于无声处对学生进行着潜移默化的引导，帮他们塑造着积极健康的人生观，真是其乐无穷。有时也梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想叩击天堂的回响。
我由衷地热爱教育工作，如同热爱自己的生命。并始终视教书育人是一项良心工程，既然选择了这一职业，就得对得起社会、对得起学生，更要对得起自己的良心。决不能玷污了教师的圣洁和高尚，每次站在神圣的讲台上，都不曾忘记提醒自己，要用心去教育孩子。凭着对教育的赤诚和强烈的责任感，工作中永远保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。经常提醒自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理教书育人遇到的每个问题、用全部的爱呵护着每一个学生的心灵。我要播撒阳光，收获春天，学生的认可是对我最好的奖励。所以，面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
命运的转折来得突然。一纸调令将我调到了市委宣传部，镁光灯和各种活动方案等取代了粉笔与作业本。在制定铜仁市首批市级爱国主义教育基地评审指标的无数个深夜，我看着窗外霓虹闪烁，却总会想起教室后墙那排歪斜的心愿卡；在撰写“全民阅读·书香铜仁”全民读书月活动方案时，脑海中浮现的是学生们辩论会上涨红的脸庞……原来教育早已渗入我的骨血，成为观察世界的底色。当我将“全民阅读”活动与校园读书角建设相结合，才惊觉在宣传岗位上的探索，何尝不是另一种形式的育人？
在宣传部的日子，常常梦回讲台，以前教书的点点滴滴，总会像放电影一般，无端入梦，是那样的清晰，那样的真实，那感觉是那般的舒服，那般的充满激情。2015年，考上北京大学的DM来办公室看我，回忆起了曾经课堂上的一些片段，把我的思绪拉回到那些起早贪黑的日子，虽然忙碌，但看到孩子们的专心致志，便是莫大的欣慰。也从那刻起，我就暗自决定要回到学校，要到我喜欢的三尺讲台，因为只有讲台才是我钟爱的舞台。于是乎我毅然向主要领导提出调动申请，好在领导非常的理解和关心支持，调入铜仁幼儿师范高等专科学校，重操旧业，重执教鞭，重拾讲台，重走教育路。
进入幼专校园那日，阳光明媚，校门口的桂花次第绽放，感觉是在迎接我这位老兵新人。推开熟悉的教室门，消毒水混着粉笔灰的气息扑面而来，恍若时光倒带。这一次，我带着更开阔的视野和更厚重的责任归来。把城市宣传片的创意融入作文课，让学生用镜头记录家乡变迁；把爱国主义教育基地评审创建的知识融入思政课堂，在轻松愉悦的氛围中厚植学生的家国情怀；把“四在农家·美丽乡村”的指标要求，和 《贵州省情》《生态文明教育》 相结合，让学生感受多彩贵州发展的新变化。有个学生说：“老师，您的课太有意思了，就像在给我们讲故事一样！”那一刻，我忽然明白，教育者的使命就是不断打破边界，为年轻的生命打开更辽阔的天地。
到了幼专，我也从语文教师转变为思政课教师，学科的转变，我没有感觉到半点不适。因我觉得，教育者，不仅是教书，更是要育人，我坚信“要正人，必正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格魅力感染学生，用自己的美好心灵去感化学生的美好心灵，注意自己点点滴滴言行的影响。说话和做事都能严于律己、率先垂范。教师的言行举止，是社会文明程度的风向标，既处于学生和社会最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我们要求学生努力学习时，自己首先要有忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，更不能只是指手画脚、拈轻怕重，更不能像老爷式的发号施令。只有在这种和谐平等互助的环境中，才能和学生们建立起亦师亦友的新型的师生关系。
入职幼专近十年，担任过三个班级的辅导员，与学生的交流中，自己也收获很多。我总是以过来人的身份，引导他们如何进行学历、职业规划。或许自己是农村娃的缘故，更能理解他们的困难和困惑，所以有时候提出的建议很容易被他们采纳。也竭尽全力地帮助困难生，为其解决生活上的困难，并帮其树立自信勇敢拼搏的心，要他们学会感恩，在关爱困难生的同时，注重其身心发展。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。而自己羞于启齿的起始学历，在新时代里，更应主动作为，随时提升自己，更新观念。如今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，中青年教师必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。我将会用毕生精力潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。
如今站在讲台上，看着孩子们在知识的田野里奔跑，我常常会在校园里陶行知先生的箴言——“捧着一颗心来，不带半根草去”的石碑前驻足反思，我到底带给了学生什么，引导他们是否有理有效，做他们拔节孕穗期的守护者是否合格……二十多年兜兜转转，从三尺讲台到宣传文化阵营，再回到原点，变的是身份，不变的是对教育事业滚烫的初心。粉笔灰染白了鬓角，教案本换了一沓又一沓，但每当晨光再次漫过窗台，我依然会像初次站上讲台时那样，满怀热忱地写下：此生无悔从教路，甘为烛火照星河。
（此文获铜仁幼儿师范高等专科学校“弘扬践行教育家精神”师德主题教育征文一等奖）
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